「樓仲平·隱形冠軍私享會」
3月之初春暖花開之際，36位樓仲平·隱形冠軍私享會學員在義烏雙童商學院再聚首，來到《競爭戰略》主題課堂深度學習。
36位優秀企業家再相聚雙童商學院課堂
兩天干貨滿滿的思維課程、緊扣主題的互動答辯讓同學們直呼過癮，第三天的“雙童”戰略文化實戰課堂更是重頭戲——一整天的時間，涵蓋56個研學點位，多個點位首次開放！
樓仲平老師帶大家深度體驗“戰略即文化”，了解戰略在企業文化的外化表現和內在內涵，課后更是贈送全套文件資料包，極大幫助同學們將學習成果落地企業！
第三期·樓仲平隱形冠軍私享會
已經開啟報名！
一期7大模塊，預計9月份開始交付
樓仲平全程陪伴成長
一起打開視野與認知世界的大門
「競爭戰略·實戰課堂篇」
“什么是雙童最大的核心競爭力？”
樓仲平老師認為，無外乎是“企業文化”，因為文化是企業最底層的戰略，也是企業一切經營決策的依據和源頭。
“雙童”一直以來秉承著“人本經營”的企業文化，以人性和人心為核心，持續影響人的心理、動機、能力和行為的影響和塑造，繼而形成企業的人格、環境和價值觀。
因此，本次實戰課堂分為四個板塊，將“雙童”30年來形成特有的“人本經營”管理模式完整呈現并逐一闡釋。
01
核心價值觀和戰略系統
“致力成長、協同共生”，這八個字作為企業文化核心的價值觀承載著“雙童”的戰略、取舍和走向，并作為文化和戰略的“定海神針”展現在各處，起到了企業發展的引領作用。
“雙童”核心價值觀
凝練為“流”、“慎”二字
同時，“雙童”把代表企業創新活力的“創新樹”融合到核心價值觀當中，將創新活動與組織使命和價值觀相統一，以提升企業的核心競爭力。
深度解答：
1、“成就另一種高度、以小博大”背后是什么樣的價值觀呈現？
2、雙童為何選擇“流”和“慎”作為雙童核心價值觀的“兩大要素”？
3、雙童在不同時期選擇不同的戰略定位是基于怎樣考慮？
4、扁平化辦公室設計對雙童企業文化有怎樣的戰略考量？
5、······
02
人文和環境系統
“雙童”始終堅信，好的環境能讓“壞人”變“好人” ，在廠區空間、硬件和環境之中，曾花下巨大心力打造至善完美的花園式工廠。正因于此，“雙童”也一直以絕佳的人文環境而聞名。
在實戰課堂現場，樓仲平老師毫無保留地實地宣導如何打造一個外觀和諧、人文美好的企業。
深度解答：
1、為什么雙童寧栽一棵樹、不造一棟樓？
2、為什么雙童廠區不會像其他制造企業那樣冷冰冰？
3、 如何理解硬件投入過程中的成本和效益之間的關系？
4、為何要引進日本的節能降耗設施和花園式綠色工廠建設？
5、······
03
文化引導和塑造系統
標識、標牌和文化鏡框......“雙童”廠區無所不在的人文引導是核心文化展現的一部分，作為全體員工隨時隨地的 “一面鏡子”起到文化引導的作用。
在研學行進過程中，樓仲平老師著力引導同學們觀察這些文化標識，并介紹它們背后的底層邏輯與潛移默化的作用。
深度解答：
1、無處不在的文化標語與員工企業的文化認同關系是什么？
2、 雙童的標牌和鏡框文字的內容有哪些共性的取向和引導？
3、為何走進雙童就給人精細化管理的感受？其場域如何形成？
4、 雙童精細化管理的核心是什么？有相關的規范、標準和文化制度嗎？
5、······
04
人本經營系統
“人本經營”的核心就是不把員工當成“螺絲釘”，“雙童”如何做到以人為本？關鍵就在于關注員工的生存訴求，關注社會、關注環境，關注所有的利益相關方，把企業與社會各方理解成一個利益共同體，這是組織在經營和管理過程當中企業家精神的呈現和踐行。
深度解答：
1、 雙童的核心文化中為何沒有把民營企業當成私人企業 ？
2、雙童對員工家屬的管理機制是什么？吃住費用如何計算？
3、雙童為何要打造開放式的創業共享平臺與員工的共同富裕？
4、雙童的每次組織變革給企業帶來了哪些方面的明確改變？
5、······
「競爭戰略·復盤研討篇」
長達4個多小時全方面的實戰課堂，同學們時刻用課堂手冊記錄精華知識點，同時也在內心中對照著描繪自己企業的文化戰略藍圖。
“雙童”作為典型的中國式隱形冠軍企業，經歷了完整的“萌芽-積累-轉型-冠軍-瓶頸-突破”階段，其案例無疑對學員來說極具借鑒意義。
回到教室后，全班同學緊接著便是總結復盤學習成果，結合各自企業發展情況發表觀點，并一起交流探討適合自身企業未來計劃的落地方向。
開放的課堂氛圍，每個人都能大受啟發
「競爭戰略·落地大禮包」
除了四小時全方位深度研學外，“雙童”經營背后的文化、哲學和其他運行制度，16套文件資料全部整理成冊，毫無保留地交付大家！
課程全程用心的交付，收獲了同學們100%好評。這些資料大家帶回企業直接可以落地，真正助力學員企業向著“成為行業隱形冠軍”的目標邁進！
